認知功能研究細節

1. 研究對象特徵與分組

研究納入63名2-3歲幼兒，分為兩組：
午睡組（20人）特徵：
- 平均年齡3.03歲（SD=0.37，範圍2.37-3.74歲）
- 全部是習慣性午睡者（每週午睡≥5次）
- 女童12名，男童8名

不午睡組（43人）特徵：
- 平均年齡3.43歲（SD=0.38，範圍2.45-3.97歲）
- 包含6名習慣性午睡者和37名非習慣性午睡者
- 女童24名，男童19名

 

 2. 實驗設計與流程
實驗分為兩部分，中間設計2.5小時的休息時間：

Part 1 - 任務介紹與訓練：

- 認知前瞻任務：
  * 首先進行訓練：展示上鎖的訓練盒（紅色或黃色）
  * 盒內放置貼紙作為獎勵
  * 演示如何使用特定形狀（三角形或長方形）的鑰匙開啟
  * 讓兒童實際操作並取得貼紙
  * 在青蛙帳篷中展示另一個顏色的測試盒
  * 告知訓練用鑰匙不適用，且正確鑰匙不在此帳篷


- 前瞻性記憶任務：
  * 在離開帳篷時給予指示
  * 說明進入帳篷前需要按鈴
  * 使用時間線和圖示輔助說明流程


休息時間（2.5小時）的差異：
- 午睡組：
  * 平均睡眠時間77.83分鐘（SD=22.81，範圍43-152分鐘）
  * 平均入睡潛伏期63分鐘（SD=14.5，範圍45-91分鐘）
  * 使用Actiwatch監測睡眠
  * 醒來後給予30分鐘緩衝時間避免睡眠慣性影響

- 不午睡組：
  * 由幼兒園安排活動
  * 習慣性午睡者安排在早上進行測試
  * 總休息時間平均150分鐘（SD=6.04）


Part 2 - 實際測試：
- 認知前瞻評估：
  * 在大象帳篷提供三個選項：錯誤鑰匙、目標鑰匙、干擾物
  * 評估選擇正確鑰匙的能力
  * 測試記憶力（回憶第一個帳篷中的物品）
  * 實際使用測試（是否正確使用鑰匙）


- 前瞻性記憶評估：
  * PM1：記錄進入大象帳篷前是否按鈴
  * PM2：記錄重返青蛙帳篷前是否按鈴
  * 評分標準（0-3分）：
    - 3分：自發性完成
    - 2分：非特定提示後完成
    - 1分：特定提示後完成
    - 0分：未完成